Bestnya mengajar di pedalaman..

بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم صلي على سيدنا محمد

Walau di mana kita berpijak, jangan sesekali lupa utk tunduk dan tengok ke tempat kita berpijak. 

Bestnya mengajar di pedalaman...!!mesti orang tertanya-tanya betul ke? tp perkataan "best" tu sememangnya subjektif. Tapi bagi diriku memang best. Sebab:
1. Hubungan kita dengan anak murid tersangatlah rapat. Petang2 selepas Kafa boleh beraktiviti dengan mereka.
2. Mereka iaitu anak2 murid di sana memerlukan seseorang yang boleh diikuti. 
3. Suasana yang tenang. Walaupun tiada letrik dan mandi air hujan..

Jadi, kpd adik2 yang bakal dipostingkan ke pedalaman  usah risau..Allah dah tentukan khidmat kita amat diperlukan di sana. Ikhlaskan khidmat kita sebagai pendidik..Insya Allah semoga khidmat kita itu memberikan suatu saham yang amat bernilai kelak..
   

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

PROSIDING KAJIAN TINDAKAN

MENINGKATKAN INGATAN MURID TERHADAP ADAB SEBELUM MAKAN DAN MINUM MENGGUNAKAN TEKNIK ‘MY FINGER MAP’ DALAM KALANGAN MURID TAHUN 1 Oleh: ZUBAIDAH BINTI AWANG MUSTAFA zubaidahzam@gmail.com USTAZ MOHD FAHMIDIN BIN YAZAN ABSTRAK Kajian tindakan  ini adalah berfokuskan kepada penggunaan teknik ‘My Finger Map’ dalam bidang Adab dan Akhlak Islamiah bagi mengatasi masalah murid yang menghadapi masalah untuk mengingat adab-adab sebelum makan dan minum. Kajian ini telah melibatkan tiga instrumen iaitu lembaran kerja, pemerhatian dan soal selidik untuk menganalisis masalah yang dihadapi. Seramai sepuluh orang murid yang dikenalpasti menghadapi masalah tersebut. Mereka yang terlibat dalam kajian ini adalah terdiri daripada lapan orang murid lelaki dan dua orang murid perempuan. Dapatan daripada kajian telah menunjukkan responden tidak dapat mengingati adab tersebut walaupun telah didedahkan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran sebelumnya. Bagi menjalankan kajian ini, peng...
Read more

Kekuatan dan Kelemahan Kaedah Huruf dalam Pelajaran Jawi

Kekuatan  Penekanan terhadap nama abjad dan bunyi suku kata sesuai dengan sistem ejaan bahasa Melayu. Kecuali bentuk dwihuruf (digraf) seperti konsonan ng dan diftong ai, umumnya satu huruf dalam bahasa Melayu melambangkan satu bunyi sahaja. Setiap perkataan pula mesti terdiri daripada sekurang-kurangnya satu suku kata. Suku kata itu terhasil dengan menggabungkan satu atau lebih daripada satu konsonan dengan satu vokal atau diftong. Dengan perkataan lain, struktur suku kata bahasa Melayu bersifat tetap dan mudah dikenal pasti. Hal ini memudahkan murid mengingat dan menyebut suku kata. Apabila murid menguasai suku kata, mereka dapat membentuk perkataan. Seterusnya, murid dapat membentuk apa-apa sahaja perkataan baharu dengan suku kata itu walaupun mereka tidak memahami makna perkataan itu. Rumusannya, kaedah ini menyediakan asas yang kukuh kepada murid untuk membaca. Kaedah ini mudah dikendalikan dan tidak memerlukan alat bantu belajar yang banyak. Berbekalkan pengalama...
Read more